В работе над данным направлением участвовало шесть групп: 48 человек из разных городов Казахстана, участники из Узбекистана и Таджикистана. В ходе работы над данным проектом было выявлено 12 проблем и предложения для их решения. Наиболее часто отмечались проблемы с питьевой водой, сточными водами, фильтрацией воды, проблема с поливной водой и тд. Проблемы и предложения: 1.Отсутствие качественной питьевой воды. а. Строительство новых систем водоснабжения в сельской местности. б. Модернизация имеющихся систем водоснабжения и водоотведения. 2.Сброс сточных и технических вод в водоемы. а. Внедрение на предприятиях новых фильтров. 3.Проблемы трансграничных рек. а. Регулирование вопроса трансграничных рек. 4.Загрязнение воды. а. Ужесточение санкционных мер по загрязнению экосистемы 5.Нерациональное использование воды. а. Проведение глубокого Форсайт-анализа. 6.Низкий процент охвата населения качественной питьевой водой, соответствующей санитарным нормам. а. Своевременно проводить проверку по качеству питьевой воды субьектам естественных монополий. Публиковать результаты моллекулярных проверок и качества воды в официальных интернет-ресурсах, таких, как егов. б. Определение по РК Единого оператора по обеспечению СНП питьевой водой, соот-ей СН. 7.Наличие гидротехнических сооружений, находящихся в аварийном состоянии, представляющих угрозу для населения в паводковый период. а. Заменить распределительные сети в селах, что улучшит качество подачи воды, сокращая тем самым потери. 8.Засуха, обмеление, истощение водных ресурсов. а. Применение правильного севооборота. б. Лесоразведение, сохранение и расширение водоохранных лесных массивов. 9. Отсутствие эффективных ирригационных систем и деградация земель. а. Разработка совместных программ с другими министерствами с применением мирового опыта. 10.Загрязнение воды химическими веществами от производства и потребительских отходов. а. Создание резервуаров для сточных, промышленных вод с дальнейшим ее дистиллирование и обогащением минералами. 11.Отсутствие осведомленности населения об изменении климата и сокращения водных ресурсов. а. Рассмотреть возможность введения предмета в школах по экологической обстановке, а также проведения республиканских конкурсов по проектам решения проблем среди школьников. Проводить обучение детей с уровня детских садов. внедрение специализированных предметов в дошкольную, школьную программы. б. На примере "Красного автобуса" НПК с участием депутатов и общественности с выездом в регионы. в. Разработать проект "Всенародной уборки и очистки бытового мусора в реках и озерах" Проведение ежеквартально. По возможности очищать от мусора близлежащие водоемы и пляжи. 12.Низкая культура сбережения воды и отсутствие обучающих предприятий для населения. а. Проводить агитацию среди масс людей по рациональному использованию водных ресурсов. б. Включение в программы элективные курсы (предметы) по экологическому образованию. г. Проведение экоакций. Расширение волонтерства среди молодежи и взрослого поколения.